Depuis quelques temps, Élise, élève de notre classe, écrit des poèmes. Nous avons la chance d'en profiter. Comme nous sommes très généreux, nous lui avons suggéré d'offrir ses belles phrases, ses jolis mots ...
... ensemble : soit on lit en même temps, soit chacun son tour.
Dans la bibliothèque de notre classe, Loan et Mathys ont choisi de s'installer CCGG!C'est à dire coude, coude, genou, genou ! C'est sans doute ...
On pourrait dire que les « Folles journées » se sont déplacées chez nous grâce à ces deux séances musicales de la galerie sonore d’Angers ! Dans un premier temps, les enfants ont pu admirer, écouter, ...
... temps, par groupe, les enfants ont donné leurs impressions sur les 6 livres sélectionnés.
Ils ont maintenant quelques semaines pour les lire et tenir leur « carnet de lecture ».
A suivre donc…. C-Marquis/incorruptible ...
... en temps, parlant aussi le japonais, a pu aussi les aider à comprendre des questions qui demandaient un vocabulaire plus spécifique. Les enfants ont essayé de recopier des mots en écriture japonaise...Certains ...
... soldats australiens et néo-zélandais, du fait de leur fort apport nutritif. La recette originale du biscuit était faite pour se conserver longtemps, et résister aux longs voyages qui les menaient vers ...
... les quadrilles en français.
Dans un premier temps, les élèves de CM2 ont ouvert la fête du projet en montrant le cercle circassien puis une autre danse écossaise dont le titre est « Gay Gordons ». ...
... le Corsaire, qui a été restauré, avait servi à pêcher du thon blanc. C’était donc un thonier ou tonnier. Comme il nous restait du temps, nous sommes allés sur la plage. Puis nous sommes rentrés déjeuner. ...
... temps, nous avons réalisé des animaux de la ferme en papiers déchirés. Avec quelques morceaux de papiers, nous avons élaboré des cochons, des lapins, des vaches et des canards. Tous ces animaux viendront ...
Dans un premier temps, nous avons observé des peintures de différents artistes qui illustrent des portraits. Nous avons comparé des artistes comme Picasso ou Miro et nous avons remarqué qu'il y a différentes ...
... en rond (autour des autres). Pendant ce temps, l’autre équipe devait se faire des passes et si le ballon ne tombait pas et revenait au départ, on comptait un point. Après on échangeait. L’équipe qui avait ...
... en rond (autour des autres). Pendant ce temps, l’autre équipe devait se faire des passes et si le ballon ne tombait pas et revenait au départ, on comptait un point. Après on échangeait. L’équipe qui avait ...
... pour échanger sur les travaux réalisés par les élèves des deux pays.
Dans un premier temps, à travers des exposés en français, les élèves apprendront à mieux connaître ce pays.
Les enseignantes ont ...
... changé depuis le CE2 : il y a un emploi du temps pour savoir à quoi nous pouvons jouer pendant la récréation. Le premier jour, nous n'avons pas beaucoup travaillé mais au fil du temps, nous travaillons ...