Le vendredi 3 février, tous les élèves de maternelle se sont rassemblés dans la garderie primaire. Nous avons comptabilisé les couronnes des rois récoltées dans chaque classe tout au long du mois de janvier. Petit rappel du concours : chaque classe devait collectionner un maximum de couronnes des rois différentes.  Le résultat est impressionnant ! 

Afin de faire les comptes simplement et ne pas décrocher la quantité astronomique de couronnes dans les salles de classe, nous avons affiché sur un grand panneau des mains  en papier coloré (en sachant qu'une main correspond à 5 couronnes).

Voici les résultats :

7ème position : PS B  avec 43 couronnes

6ème position : PS A avec 50 couronnes

5ème position : GS B avec 54 couronnes

4ème position : MS A avec 64 couronnes

3ème position : GS A avec 73 couronnes

2ème position : PS/MS B avec 76 couronnes

La classe gagnante est celle de  MS B avec 80 couronnes récoltées! Ce fut une victoire inespérée et à l'arraché. En effet, le 31 janvier la mamie d'Inès Daufouy a rapporté à la classe de Laurence 11 couronnes différentes ce qui lui a permis de passer en tête.

Les élèves remporteront un diplôme en souvenir de cette sympathique expérience.

Un grand merci aux enfants et à toutes les familles  qui se sont prises au jeu ! 

En Angleterre, on parle ... anglais.
En Allemagne, on parle ... allemand.
En Espagne, on parle ... espagnol.
En Italie, on parle ... italien...

Il existe un monde où l'on ne "parle" pas une langue, où l'on n'entend pas les sons de la parole, où l'on doit regarder celui qui parle si l'on veut communiquer avec lui. C'est le monde de Cyrille qui est malentendant: sa langue s'appelle LSF.

Il est venu nous montrer quelques gestes qui permettent d'échanger avec des personnes sourdes ou malentendantes qui utilisent les signes pour parler.

Avec sa marionnette, Cyrille nous a appris comment on "signe" certains animaux, quelques couleurs, les cinq sens, comment on dit "bonjour", comment on applaudit en LSF.

Au début, les enfants étaient très surpris de n'entendre aucun son mais ils se sont vite pris au jeu de ce codage gestué.

Cyrille nous a donc donné envie d'entrer en contact avec des personnes qui ne peuvent pas communiquer par le langage oral.

Pour terminer, il a sensibilisé les enfants au risque d'abîmer ses oreilles par l'écoute trop forte de musique avec un casque.

Voilà comment les enfants ont découvert un univers insoupçonné, eux qui évoluent dans un bain sonore permanent.