Après le hockey et le tchoukball, les CE1 ont découvert l’ACROSPORT.

Chaque tuteur a offert à un élève de notre classe un livret illustré très complet de cette activité, avec la photographie et les explications de 10 figures à exécuter,
ainsi que les consignes de sécurité.

Tous les vendredis pendant 8 semaines, les CE1B, fidèles à leurs aînés, se sont efforcés de réaliser quelques unes de ces figures avec ferveur.

En juin, nous nous sommes retrouvés à la salle pour partager une séance et monter avec fierté les pyramides les plus difficiles car ils étaient là pour nous aider !

Voici quelques exécutions réalisées dans la bonne humeur !
 

A la découverte de la mare (3) : étude de la faune.

Les animateurs de Bretagne Vivante ont mis le troubleau à l’eau avant de le relever délicatement afin de découvrir la bonne pêche ! Nous sommes tous très curieux et attendons avec impatience que James ou Yves dépose les petites bêtes dans les bassines : têtard, larves, limnée, gamare, notonecte…

Puis nous les observons, nous les touchons, nous les dessinons avant de remplir leur carte d’identité.

Surprise, la larve de Demoiselle s’est métamorphosée en classe ! Elle a déployé ses ailes et s’est fixée au plafond avant de s’envoler par la fenêtre ouverte. Nous avons retrouvé sa vieille peau sur la branche.

Un autre jour, Nelly l’animatrice est venue parler de nos observations sur les petites bêtes de la mare. Nous avons classé ces animaux en cinq familles :  les insectes, les amphibiens, les mollusques, les crustacés et les araignées.

Nous avons ensuite observé le plancton de la mare : Attention, immersion dans le monde des MINUSCULES à la loupe  binoculaire,      sérieux comme de vrais scientifiques ! Nous avons découvert des chaînes alimentaires.

 A la découverte de la mare (2) : étude de la flore.

 Ce jour est enfin arrivé : nous allons à la mare des Renaudières avec les animateurs de l’association Bretagne Vivante !

Assis dans l’herbe, quel bonheur d’écouter l’histoire d’Annabelle la jolie Demoiselle ! De s’approcher de l’eau avec prudence et de surprendre la grenouille mâle qui coassait tout à l’heure pour appeler les femelles.

Récolter délicatement des végétaux qui poussent aux bords de la mare pour composer une palette colorée, dominante verte bien sûr, représentative des espèces de ce milieu humide.

Nous sommes fiers de vous en montrer quelques exemplaires.

Les élèves ont mené cinq enquêtes en binôme, à la recherche d’indices pour découvrir les habitants de la mare. Ils ont lu les panneaux documentaires et fouillé dans le "coin-doc" pour trouver des informations.

Comme de vrais explorateurs, ils ont fouiné dans la "tente du grand-père", regardé dans sa malle ou son armoire et utilisé ses grosses loupes.

Chaque jour, par équipe de 7 élèves, nous pratiquons des ateliers de lecture/écriture.

En atelier lecture :

·        Lire pour soi

Je me choisis un petit coin dans la classe,  ou dans le couloir, je prends un coussin ( pour mes petites fesses ! ) et je choisis un livre à ma pointure : ni trop facile ni trop compliqué ! Pour cela, je fais le test du 5 : je lis une page au hasard et je lève un doigt à chaque difficulté de lecture ; si j’ai levé 5 doigts, ce  livre n’est pas encore pour moi.

Clara et Mathis se sont trouvés un coin tranquille !

·        Lire à deux

Avec un ami, je choisis un livre : soit chacun lit un paragraphe soit on lit ensemble en même temps.

On  pratique alors la méthode CCGG ! coude contre coude, genou contre genou !! ainsi, on ne fait pas de bruit.

Tiago et Louis,  Justine et Luana pratiquent cette méthode !

En atelier écriture :

·        Les bagues

Je peux me faire des bagues de mots invariables comme Nino ou Corentin sur les photos : je découpe les étiquettes de mots, je les colorie puis je les colle en forme de bagues ( j’apprends les mots en m’amusant).

·        La pâte à modeler

J’écris les mots des listes d’orthographe dans la pâte à modeler avec un stylet comme Noémie et Albane.

·        Les autres ateliers

Ecrire les mots sur le tableau, écrire aux feutres de toutes les couleurs, écrire en fermant les yeux, dans différentes écritures, avec des lettres de Lego… et puis il ya tous les autres jeux à 2 où l’on gagne que si l’on sait bien écrire les mots sans fautes !!

Nathan et Augustin ont rempli le tableau !

Qui a dit qu’apprendre l’orthographe c’était ennuyeux ???